En Chile más de la mitad de las personas que cursan estudios superiores son mujeres. Sin embargo, su alta presencia es apenas percibida en algunas áreas, y es que un porcentaje bajo elige una carrera STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics, por su acrónimo en inglés). Por ello, desde hace años, varios estudios han recalcado la necesidad de entender de dónde proviene este desinterés, relacionado entre otras cuestiones con los estereotipos sociales adquiridos o con cómo los jóvenes usan y perciben las tecnologías desde pequeños.

En un mundo donde cada día se realizan más operaciones digitales, crece la necesidad de contar con más personas dedicadas a desempeñarse en tecnología. De acuerdo con estimaciones internacionales, entre 2020 y 2024 se necesitará sumar a 10,5 millones de profesionales del área de tecnología de la información (TI) en todo el mundo, y si el déficit de este tipo de profesionales ya existía antes de la pandemia, con ésta se acrecentó.

De acuerdo con el principio de inclusión del Sistema de Acceso a la Educación Superior, existen cupos especiales corresponden a vacantes ofrecidas por las universidades con el objetivo fomentar la equidad en el acceso de los estudiantes. Dentro de estos programas especiales, se han diseñado los cupos de equidad de género.